quarta-feira, 30 de junho de 2010
O SAPO E O BOI
Há muito, muito tempo existiu um boi imponente. Um dia o boi estava dando seu passeio da tarde quando um pobre sapo todo mal vestido olhou para ele e ficou maravilhado. Cheio de inveja daquele boi que parecia o dono do mundo, o sapo chamou os amigos.
– Olhem só o tamanho do sujeito! Até que ele é elegante, mas grande coisa; se eu quisesse também era.
Dizendo isso o sapo começou a estufar a barriga e em pouco tempo já estava com o dobro do seu tamanho normal.
– Já estou grande que nem ele? – perguntou aos outros sapos.
– Não, ainda está longe!- responderam os amigos.
O sapo se estufou mais um pouco e repetiu a pergunta.
– Não – disseram de novo os outros sapos -, e é melhor você parar com isso porque senão vai acabar se machucando.
Mas era tanta vontade do sapo de imitar o boi que ele continuou se estufando, estufando, estufando – até estourar.
Moral: Seja sempre você mesmo.
Há muito, muito tempo existiu um boi imponente. Um dia o boi estava dando seu passeio da tarde quando um pobre sapo todo mal vestido olhou para ele e ficou maravilhado. Cheio de inveja daquele boi que parecia o dono do mundo, o sapo chamou os amigos.
– Olhem só o tamanho do sujeito! Até que ele é elegante, mas grande coisa; se eu quisesse também era.
Dizendo isso o sapo começou a estufar a barriga e em pouco tempo já estava com o dobro do seu tamanho normal.
– Já estou grande que nem ele? – perguntou aos outros sapos.
– Não, ainda está longe!- responderam os amigos.
O sapo se estufou mais um pouco e repetiu a pergunta.
– Não – disseram de novo os outros sapos -, e é melhor você parar com isso porque senão vai acabar se machucando.
Mas era tanta vontade do sapo de imitar o boi que ele continuou se estufando, estufando, estufando – até estourar.
Moral: Seja sempre você mesmo.
Plano de Aula
1 – IDENTIFICAÇÃO:
Centro de Ensino Médio Rui Brasil Cavalcante – Situado à Av. Castelo Branco nº 1914 – Vila Maria - Miranorte - TO
1.1 – PROFESSORAS:
Adirce de Sousa Lobo Abreu, Eloína Pereira de Oliveira e Maria Célia Gomes de Sousa
1.2 – ESTABELECIMENTO:
CEM Rui Brasil Cavalcante
1.3 – MUNICÍPIO:
Miranorte - TO
1.4 – E-MAIL:
adirceabreu@hotmail.com
eloina_oliveir@hotmail.com
mmariacellia@yahoo.com.br
1.5 – DISCIPLINA:
Língua Portuguesa
1.6 – CONTEÚDO:
Funções da Linguagem
1.7 – SÉRIE:
1ª série
2 – TEMA:
Identificando as funções da linguagem
3 – COMPÊTENCIA:
Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações de acordo com as condições de produção e reprodução.
4 – HABILIDADES:
• Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução;
• Estabelecer relações entre os recursos expressivos empregados no texto e os efeitos de sentido produzidos por ele.
5 – DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:
*Aula expositiva, com apresentações de slides utilizando O Data Show.
*Discussão teórica e socialização com a turma sobre o tema abordado;
*Leitura de textos que permeiam as diversas funções da linguagem;
*Comentários das dúvidas levantadas pelos alunos;
6 – RECURSOS METODOLÓGICOS:
Data show
Computador
MATERIAL DO ALUNO:
Caderno, lápis, borracha, apostila.
7 – AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados durante todas as etapas da aula aproveitando os erros e as situações de aprendizagem;
RELATÓRIO DA AULA:
O uso dos recursos tecnológicos transforma o ambiente da sala de aula, tornando-a interessante e motiva o alunado. Ao comunicar que a aula seria ministrada na sala de vídeo os alunos ficaram estimulados e a participação foi efetiva, além disso, com essa diversificação trabalha-se também a leitura visual.
Do decorrer da aula percebeu-se que a atenção do aluno foi despertada e com isso foram feitos vários questionamentos sobre o conteúdo ministrado que por sua vez não é tão simples, uma vez que funções da linguagem é um assunto que os alunos tem dificuldade de absorver pelo fato de ser muito complexo.
Sabe-se, contudo que esta atenção redobrada da classe, deve-se à utilização dos recursos tecnológicos que além de facilitar o aprendizado do aluno e o trabalho do professor, modifica a rotina da sala de aula.
Centro de Ensino Médio Rui Brasil Cavalcante – Situado à Av. Castelo Branco nº 1914 – Vila Maria - Miranorte - TO
1.1 – PROFESSORAS:
Adirce de Sousa Lobo Abreu, Eloína Pereira de Oliveira e Maria Célia Gomes de Sousa
1.2 – ESTABELECIMENTO:
CEM Rui Brasil Cavalcante
1.3 – MUNICÍPIO:
Miranorte - TO
1.4 – E-MAIL:
adirceabreu@hotmail.com
eloina_oliveir@hotmail.com
mmariacellia@yahoo.com.br
1.5 – DISCIPLINA:
Língua Portuguesa
1.6 – CONTEÚDO:
Funções da Linguagem
1.7 – SÉRIE:
1ª série
2 – TEMA:
Identificando as funções da linguagem
3 – COMPÊTENCIA:
Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações de acordo com as condições de produção e reprodução.
4 – HABILIDADES:
• Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução;
• Estabelecer relações entre os recursos expressivos empregados no texto e os efeitos de sentido produzidos por ele.
5 – DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:
*Aula expositiva, com apresentações de slides utilizando O Data Show.
*Discussão teórica e socialização com a turma sobre o tema abordado;
*Leitura de textos que permeiam as diversas funções da linguagem;
*Comentários das dúvidas levantadas pelos alunos;
6 – RECURSOS METODOLÓGICOS:
Data show
Computador
MATERIAL DO ALUNO:
Caderno, lápis, borracha, apostila.
7 – AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados durante todas as etapas da aula aproveitando os erros e as situações de aprendizagem;
RELATÓRIO DA AULA:
O uso dos recursos tecnológicos transforma o ambiente da sala de aula, tornando-a interessante e motiva o alunado. Ao comunicar que a aula seria ministrada na sala de vídeo os alunos ficaram estimulados e a participação foi efetiva, além disso, com essa diversificação trabalha-se também a leitura visual.
Do decorrer da aula percebeu-se que a atenção do aluno foi despertada e com isso foram feitos vários questionamentos sobre o conteúdo ministrado que por sua vez não é tão simples, uma vez que funções da linguagem é um assunto que os alunos tem dificuldade de absorver pelo fato de ser muito complexo.
Sabe-se, contudo que esta atenção redobrada da classe, deve-se à utilização dos recursos tecnológicos que além de facilitar o aprendizado do aluno e o trabalho do professor, modifica a rotina da sala de aula.
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